미술에 대한 이해와 더불어 세계의 미술 문화에 대한 이해를 높이기 위해 '감상 교육'이 강조되었다.
이에 본 과제에서는 7차 교육과정의 특징 몇 가지를 살펴보고 그 중에서 미술과는 이런 7차 교육과정의 기본 방향과 어떤 점이 통하며, 또 미술과 만의 성격이나 내용에는 어떤 것들이 있는지 살펴
교육 계획안에 포함된 대 소 집단 활동(이야기 나누기, 동시, 동극, 새노래, 신체표현, 게임, 요리, 미술) 중 2개 활용 유형(예: 물과 우리생활에 관련된 이야기 나누기, 새노래 활동)을 선택하여 각각의 단위활동 계획안을 교사-유아 상호작용을 포함하여 세부적으로 작성하여 제출하시오(30점). 기출 과제
미술) 중 2개 활용 유형(예: 유치원에서의 환경에 관련된 이야기 나누기, 새노래활동)을 선택하여 각각의 단위활동 계획안을 교사-유아 상호작용을 포함하여 세부적으로작성하여 제출하시오(30점). 기출 과제물 유형에 포함되었던 월안, 주안은 이번 학기부터는 생략함. 가급적 소주제와의 유관성을 고
과정에 직접 관계되는 삶의 방식이라고 할 수 있다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 일본지역화교육의 학습지도요령
1. 초판(1947년)
-문부성의 《학습지도요령》의 試案으로 작성
-戰前의 敎授要目(小學校), 敎授細目(中學校)을 대신하는 것으로서 발행
-미국「신교육」의 영향으로 아동중심주
교육은 1,2학년은 필수, 3학년은 선택으로 하고 있으며, 각 학년의 수업 시수는 매주 5시간으로 모두 같았다.
이 시기의 교육과정은 현제와 같은 교육과정의 체제를 갖추지 못하고, 교수 요목, 요지, 비고의 세 부분으로 구성되어 있다.
수학 교육의 목표는 요지의 첫째 항에 나타나 있는데, 그 내용은
Ⅰ. 개요
교육과정이 구체적으로 학교현장에서 어떻게 운영되고 있는지 그리고 학습자의 성과가 어떻게 나타나고 있는지를 계속적으로 평가함으로서 학교교육과정에 대한 질 관리가 이루어 질 수 있다. 이러한 필요에 부응하여 우리나라 7차 교육과정에서는 국가수준 에서 주기적으로 학생의 학력
미술교육은 분명히 체험과 감상능력, 비평적, 미학적 판단력을 기르는데 큰 비중을 두고 있다고 볼 수 있는 것이다.
7차 교육과정의 미술과 하위 목표에 미술비평의 의미가 들어감으로써 감상교육이 강조되고 있지만 지도방법이나 감상자료면의 어려움은 여전히 문제점으로 남게 된다. 또한 미술교과
Ⅰ. 개요
제 7차 교육과정은 그 동안 획일화, 경직화된 교육과정을 개성화, 다양화, 지역화, 특성화하는 것을 주요 목표 중 하나로 하고 있다. 이것은 학습자를 존중하는 교육목표와 내용, 방법과 평가를 통해서 그들의 개성, 창의성, 자기주도적 학습 능력 등을 기를 수 있는 교육적인 환경으로 우리
미술에 대한 개념은 대부분 뚜렷하지 못하며 이것은 중·고등학교 미술교육과정에 그대로 반영되고 있다. 이 나이 또래의 욕구와 주로 관련된 교육과정을 개발하고 자원하며 청소년 미술의 바탕을 이루는 원리를 파악해야 한다고 강력하게 주장할 필요가 있다. 청소년기는 어린시절이라 불리는 기간
과정 때까지의 국가에서 완성된 교육과정을 학교에 획일적으로 적용하는 교과서 중심의 '주어지는 교육과정'과는 차원이 다름
▷ 주요 내용
- 학습량 감축과 교과서 활용
- 최소 필수 학습 요소 중심 교과별 학습 내용 정선
- 이수 교과목수의 축소 및 범위*수준의 적정화
- 교과서는 교육과정목표